Didáctica y práctica educativa...

      Inmersos en la dinámica educativa actual, la didáctica se enfrenta al desafío de comprender todos los aspectos involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que implica considerar contenidos, objetivos, contexto, materiales, estilos de aprendizaje, entre otros factores; el propósito es diseñar métodos efectivos que fomenten el desarrollo integral de la persona que aprende, abarcando tanto su crecimiento académico como personal.

     Por tal motivo, es que es esencial reconocer la importancia de integrar aspectos personales, afectivos, emocionales y relacionales en todo proceso de aprendizaje, sin embargo, estos procesos suelen estar arraigados en un contexto escolar, ligado estrechamente a los planes de estudio que prescriben o guían los conocimientos a impartir. A fin a lo anterior, a finales del siglo XX los valores y actitudes se incorporaron de manera significativa en los programas educativos.

      La práctica educativa de cada docente, está intrínsecamente ligada a su concepción de la educación, la cual a su vez se ve influenciada por el contexto político en el que se desarrolla, abarcando la comunidad, el entorno social y familiar, definiendo la forma en que se lleva a cabo o debería llevarse a cabo la intervención educativa. Desde esta perspectiva, la didáctica siempre está fundamentada en lo ideológico, impulsando la búsqueda del cambio y el pensamiento utópico cuando sea necesario.

      En el documento Didáctica y sus contribuciones a la práctica docente podremos encontrar más aspectos relacionados al presente texto.

Didáctica... práxis...

   La didáctica, como campo de estudio que proporciona los cimientos teóricos para abordar la enseñanza y el aprendizaje, debe estar arraigada en la realidad concreta del entorno educativo, los aspectos emocionales, las experiencias vividas, las relaciones interpersonales, y el diálogo cotidiano, son elementos que moldean la dinámica de las aulas, y su efectividad depende en gran medida de que los educadores se basen en una teoría educativa sólida.   

   La didáctica, equipa con herramientas para reflexionar sobre las prácticas pedagógicas, mientras que estas prácticas, a su vez, contribuyen a enriquecer y modelar las teorías educativas. Esta interacción dinámica entre teoría y práctica es esencial, ya que sin ella, ambas pierden su relevancia y sentido en el contexto educativo. 

   Es decir, “la didáctica no es una disciplina solo práctica, sino práxica donde la teoría es fundamental para saber lo que se hace […] la teoría ayuda a comprender la práctica y la misma práctica completa la teoría” como lo menciona Imbernón (2022, Pp.13) como lo refiere en el siguiente documento:

http://educa.fcc.org.br/pdf/sest/v27n59/1414-5138-sest-27-59-0009.pdf

Didáctica y transformación...

    La didáctica debería adoptar un papel de cambio en sí misma, con el objetivo de mejorar los procesos de aprendizaje en favor de la comunidad en su conjunto, teniendo como meta principal, formar individuos capaces de tomar la iniciativa y poseer las habilidades necesarias para impulsar transformaciones que promuevan tanto el progreso social como la libertad personal. 

      Bajo esta óptica, la didáctica se percibe como una herramienta para compartir conocimientos, cultura y valores fundamentales para la convivencia, establecidos dentro de un marco institucional que determina qué aprender y cómo hacerlo; en este sentido, los docentes desempeñan un rol esencial al examinar, planificar, dirigir y coordinar el contenido y la forma del proceso de aprendizaje, así como al elegir los métodos más adecuados para que los estudiantes alcancen sus metas. 

       Por consiguiente, la didáctica se entiende como una experiencia práctica, donde la escuela se presenta como un entorno de aprendizaje, en el que los alumnos interactúan dentro de ciertos límites establecidos por los profesores; en este entorno, se fomenta la participación, el descubrimiento y la experimentación como medios para desarrollar el pensamiento y adquirir conocimientos. La antes llamada intuición docente, ahora se ve fortalecida por el pensamiento crítico y el conocimiento de la realidad social, ante los desafíos.

Didáctica... su importancia...

 

     La didáctica no se limita únicamente a la manera de impartir conocimientos, sino que también se centra en comprender cómo cada estudiante aprende, de esta manera, el docente puede diseñar estrategias específicas para facilitar un aprendizaje más efectivo, profundo y personalizado para cada uno.

     Así pues, al concentrarse en el cómo enseñar, toma en consideración los procesos individuales de aprendizaje de los estudiantes, y para comprender estos procesos, la didáctica se nutre de otras disciplinas... como la biología (para entender las etapas evolutivas y las necesidades biológicas), psicología (para comprender cómo se adquieren conocimientos, factores que facilitan u obstaculizan este proceso), la sociología (conocer las necesidades sociales del entorno educativo), la filosofía (para aportar una reflexión sobre el acto de educar), y más recientemente, la neurociencia (para comprender el funcionamiento del cerebro en el proceso de aprendizaje). Es ha esto que se debe la transformación de la didáctica o los diversos rumbos que ha tomado.

La didáctica, un poco de su historia,... ¿qué es?...

     A lo largo de la historia, la didáctica ha sido tradicionalmente vinculada con el acto de enseñar, este concepto se remonta al Tratado de Didáctica Magna de Comenio, donde por primera vez se le atribuye el estatus de disciplina con funciones específicas: organizar la enseñanza y definir su metodología. A pesar del paso del tiempo, este concepto ha perdurado y continúa siendo relevante en el ámbito educativo. 

     Con el transcurrir de los siglos, la idea de que enseñar es un arte ha sido reafirmada, en consonancia con la perspectiva de los antiguos filósofos, en este sentido, la didáctica se entiende como el arte de impartir conocimientos, donde el docente se erige como el principal protagonista de esta acción artística, esto se debe a que el acto de enseñar, requiere el dominio de diversas técnicas y estrategias para alcanzar el éxito.

     Sin embargo, la mera posesión de conocimientos disciplinares no es suficiente, es necesario complementarlos con habilidades técnicas que permitan su adecuada aplicación metodológica, de esta manera, el docente no solo debe dominar su área de conocimiento, sino también desarrollar las destrezas necesarias para enseñar de manera efectiva y significativa.

    La Didáctica como Herramienta para la Comprensión del Mundo y la Transformación Educativa y Social.  

 Según el autor Imbernón (2022), en su obra expresa de manera textual "la finalidad de la didáctica es la comprensión del mundo, como medio para llegar a la transformación educativa y social", es decir, es el proceso de enseñanza y aprendizaje, es promover la comprensión del mundo por parte de los estudiantes; dicha comprensión no se limita únicamente a adquirir conocimientos, sino que implica entender cómo funcionan las cosas, por qué suceden ciertos fenómenos y cómo se relacionan entre sí los diferentes aspectos del mundo.

     Esta comprensión del mundo no es un fin en sí mismo, sino que se considera como un medio para lograr la transformación educativa y social, es decir, a través del proceso de enseñanza y aprendizaje, se busca no solo que los estudiantes comprendan el mundo en el que viven, sino también que adquieran las habilidades, actitudes y valores necesarios para contribuir de manera positiva a la sociedad y participar activamente en su transformación hacia un estado más justo, equitativo y sostenible.     

    Mientras tanto ¿qué es la didáctica?, en el siguiente video se logra visualizar: